如何看待学校的军事化管理？

2022-05-12 15:13:43

次

其实所谓的军事化管理就是要剥夺自由。因为完全的自由是一种恐怖，所以要定向管束。

自由教育的优点是不确定性，缺点也是不确定性。没有目的你根本不知道要把学生培养成什么，这件事只有上天知道，但是上天的能力比人强，所创造的人可能都无法想象，这是优点。

缺点也很明显，这个孩子可能不合群，倒不是不能融入集体而是跟这个集体的集中趋向会有矛盾。就拿军队为例，军队的职责是统一作战，服从是必须的，所有的行为都是为了实行这个目标。真的开战了，谁乱起来，很多细枝末节都管不了了，长期维持的核心却不会消失。

在应试教育的大环境下，至少在大多教师，家长，学校眼中成绩是核心，采取军事化管理就是为了能让存在的核心能得到保障。

再说对于社交能力的影响，这方面影响其实没有多大，三个人就够了，能围起来的就可以说是一个社会了。

但在独立自主方面会有，自主是需要自我核心的欲望的，在这方面军事化管理有消磨欲望的成分，一旦欲望被消磨干净了，独立自主就不可能了。但是消磨的是什么欲望就不好说了，每个人的欲望是有差异的，如果学生比较活跃喜欢探索发现，实验操作，学校就可能消磨这种欲望，但如果学生本身就是喜欢安静读书思考的，好像没有什么影响。

自主一定要以自我为主，至于学生内在的主与学校外在的主是否一致就不好说了，军事化管理看学生本身，不消磨就行。看有些人理解的自主能力更像是自理能力，在这方面是军事化是更好的。

很简单的例子，奴隶的自理能力强还是奴隶主的自理能力强，奴隶主的自主能力强还是奴隶的自主能力强，没有什么其他的意思就是举点稍微极端的例子。

军事化管理